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2.5-3岁培养方案
此时的宝宝好问，喜欢喋喋不休，家长应经常与宝宝交流，满足其好奇心和求知欲。在日常生活中培养宝宝的生活自理能力，如用筷子吃饭、自己穿脱衣服等，为日后上保育院(幼儿园)做好准备。
2岁半~3岁宝宝发展目标
2岁半～3岁宝宝发展目标
1. 走、跑、跳等基本动作更加协调，身体控制能力进一步提高。
4. 能指出事物的相似处、不同处和显著的特征，能注意小的细节和差异，能按颜色、形状归类。
5. 喜欢听故事、音乐儿歌，有初步的图画概念，有一定的模仿能力。
7. 培养语言理解和表达能力，掌握一定的礼貌用语和良好的生活习惯。
8. 会认数字1～10，并能点数、背数1～20，建立初步的空间、时间概念。
训练提示
1. 多带宝宝参加玩球、骑车、攀登、平衡木、投掷、游泳等活动，增加活动的难度，使宝宝动作协调、有控制力。
2. 多为宝宝提供接触大自然的机会，让宝宝了解季节更替、气候变化、植物生长等自然规律。
3. 多给宝宝提供表现机会，让宝宝体会成功的喜悦，父母多用肯定、鼓励、乐观的态度对待宝宝，以利于其形成活泼开朗、勇敢自信的良好性格。
4. 让宝宝多接触社会，以扩大视野，丰富宝宝的生活经验。
5. 让宝宝欣赏名曲、名画，以陶冶情操，并让宝宝学会用笔和身体表达自己的感觉。
6. 此时的宝宝好问，喜欢喋喋不休，家长应经常与宝宝交流，满足其好奇心和求知欲。
7. 在日常生活中培养宝宝的生活自理能力，如用筷子吃饭、自己穿脱衣服等，为日后上保育院(幼儿园)做好准备。
8. 创设语言环境，让宝宝掌握简单的日常用语和一部分汉字及英语单词，引导宝宝阅读简单的幼儿读物。
2岁半~3岁宝宝语言游戏
1. 小熊的梦
目 的
(1) 让宝宝能安静地听故事。
(2) 丰富宝宝的词汇。
准 备
小熊木偶，五颜六色的雪花图片，字卡“雪花”。
阿素教你玩
(1) 妈妈对宝宝说：“今天，妈妈给你请来一位小客人，看是谁？”随后出示小熊木偶：“小熊昨天晚上睡觉时，做了一个梦，让我们一起来听听，它梦见了什么？”
(2) 在利用木偶玩具讲故事的同时，也可准备一些彩色雪花(用彩色纸剪成)。
(3) 妈妈提问：“这是什么颜色的雪花？”(红雪花……)“它们合在一起是什么颜色？”(五颜六色。)“摸一下雪花有什么感觉？”(冰凉。)
(4) 让宝宝根据故事情节和道具丰富词汇，如“五颜六色”“冰凉”等，并能流畅地讲述出来。
(5) 妈妈讲故事时，表情要丰富。妈妈可先讲上半句或上句，让宝宝补充后半句或下句的内容。
(6) 识字：雪花。
故 事
夜里，小熊上了床，迷迷糊糊地睡着了。它做了一个奇妙的梦，梦见天上下雪了，有红雪花、绿雪花、黄雪花、蓝雪花，五颜六色的，真好看！一朵绿雪花飘啊飘啊，落在了小熊头上，冰凉冰凉的。小熊醒了，它下了床，推开门一看，外边真的下雪了，大地穿上了白衣裳。
2. 数字歌
目 的
宝宝通过学习1~10，会表演数字歌。
准 备
数字卡片“1~10”及相关图片。
阿素教你玩
(1) 妈妈和宝宝一起看图片，并数数1~10，再说出这些数字都像什么。引导宝宝观察，并提出自己的看法。
(2) 表演儿歌《数字歌》。妈妈和宝宝边说儿歌边表演动作。妈妈提问：“1 像什么？”宝宝回答：“1 像铅笔细又长。”以此类推说儿歌。也可让宝宝边说数字边用手指来表示。
儿 歌
1 像铅笔细又长，2 像小鸭水上漂，
3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风飘，
5 像秤钩来买菜，6 像哨子嘟嘟响，
7 像镰刀来割草，8 像麻花扭一扭，
9 像勺子能吃饭，10 像铅笔加鸡蛋。
3. 图形娃娃
目 的
准 备
三角形、正方形、圆形图片及相应实物(小旗、小手绢、小皮球等)，字卡“圆形”“三角形”“正方形”。
阿素教你玩
(1) 妈妈出示上述实物和图片，让宝宝认识，并说出三角形、正方形、圆形的名称。
(2) 表演儿歌 《图形娃娃》。
(3) 识字：三角形、正方形、圆形。
建 议
(1) 妈妈要形象地给宝宝讲这三种图形，如：三角娃娃像戴了一顶尖帽子，方形娃娃像穿了一件棉袄，圆形娃娃像一个大皮球。
(2) 准备充足的实物和图片让宝宝寻找和区分。
儿 歌
图形娃娃来报到，三角娃娃戴高帽。
方形娃娃穿棉袄，圆形娃娃跳一跳。
4. 三原色
目 的
通过各种实物，让宝宝认识红、黄、蓝，并学说儿歌。
准 备
红、黄、蓝3种气球图片或实物，字卡“红”“黄”“蓝”。
阿素教你玩
(1) 妈妈出示3种颜色的气球，让宝宝认识它们的颜色，并说出红、黄、蓝。妈妈告诉宝宝，这3种颜色的名称合在一起，还有一个名字叫“三原色”。
(2) 教宝宝念儿歌 《三原色》。
(3) 识字：红、黄、蓝。
建 议
(1) 妈妈可通过红、黄、蓝3种颜色的橡皮泥、玩具等让宝宝认识颜色。
(2) 如果宝宝掌握得较好，可让宝宝再认识其他颜色。
(3) 让宝宝在家里找颜色相同的物体。
儿 歌
红黄蓝，三原色，小朋友们记心间。
5. 纳闷的小牛
目 的
(1) 让宝宝能安静地听故事。
准 备
阿素教你玩
(1) 妈妈出示一双新鞋以吸引宝宝，并提问：“你知道这是谁的皮鞋吗？这是小牛的皮鞋。小牛穿着这双鞋发生了什么事情呢？”
(2) 接着妈妈讲故事 《纳闷的小牛》。
(3) 妈妈边讲故事边出示图片、字卡，教宝宝认读“小牛”“山羊”“梅花鹿”。
建 议
(1) 妈妈给宝宝讲故事时，表情要丰富，动作要夸张。
(2) 妈妈和宝宝可带头饰表演故事。
(3) 妈妈通过提问的方式，让宝宝理解故事内容，最后可再讲一遍故事。
故 事
牛妈妈给小牛买了一双新皮鞋，小牛穿着新皮鞋跑来跑去，真开心！
小牛跑到山羊大叔的家里，大声喊：“山羊大叔，我穿着新皮鞋，您看看，好不好看？”山羊大叔爱清洁，正在打扫屋子，洗刷地板。小牛“咯噔、咯噔”地在刚刚洗刷过的地板上走过，留下了一串鞋印。山羊大叔没办法，只好重新洗刷地板。
小牛又来到梅花鹿大婶的院子里，大声喊：“梅花鹿大婶，你看我脚上的新皮鞋，好不好看？”梅花鹿大婶非常喜欢种花，在院子里种了许多花草。小牛在院子里“咯噔、咯噔”地跑来跑去，踩坏了草地，还踩倒了几棵花呢！梅花鹿大婶很心疼，只好扶起被踩倒的花草，心想：“它们还能成活吗？”
小牛心里很纳闷：妈妈给我买的皮鞋那么好看，为什么山羊大叔和梅花鹿大婶见了我却不高兴呢？
小朋友，你知道吗？
6.大卡车，运货忙
目的
让宝宝了解大卡车的形状、用途。
准 备
大卡车图片或玩具，苹果或其他水果若干，字卡“大卡车”“苹果”。
阿素教你玩
(1) 妈妈问：“大卡车今天非常忙，要运货，会运什么呢？”让宝宝闭上眼睛。然后妈妈把苹果放入车中，“嘀嘀嘀”地开过来，问宝宝：“大卡车运来了什么货物？”(让宝宝说出“大卡车运来了苹果”。)
(2) 学习儿歌《大卡车》。反复几遍后，妈妈说上半句，让宝宝接下半句。
(3) 识字：大卡车、苹果。
建 议
(1) 宝宝熟悉儿歌后，可试着改编儿歌。例如：将苹果换成西瓜、菠萝、橘子、香蕉等。
(2) 请宝宝扮演小司机和装卸工，将筐中的水果一个接一个地传递到妈妈手中，这样更能激发宝宝学习儿歌的兴趣。
儿 歌
大卡车，运货忙，嘀嘀嘀嘀喇叭响，
运来一车大苹果，我请大家尝一尝。
7. 小乌龟，并不丑
目 的
(1) 宝宝能安静地听故事，了解到每个人都有自己的长处与本领，不要随便轻视别人。
准 备
小乌龟、野兔、小猴、老狼图片、字卡各一张。
阿素教你玩
(1) 妈妈出示图片，让宝宝认识，并提问：“小乌龟身上长了什么？”(硬壳。)“别看乌龟小，它的本领可大了，能对付敌人。让我们一起来听个故事，看看乌龟是怎样对付敌人的吧。”
(2) 妈妈讲故事《小乌龟，并不丑》，也可和宝宝戴上头饰，分角色表演故事。
(3) 妈妈讲故事时，表情要丰富，动作要夸张。
(4) 故事讲完后，妈妈提问：“小猴、野兔为什么说小乌龟长得丑？大灰狼来了，这三个小动物是怎么做的？小乌龟又是怎样保护自己的？”让宝宝认真想，然后回答。
(5) 通过提问的方式，妈妈可再把故事复述一遍。
(6) 识字：老狼、野兔、小猴、小乌龟。
故 事
小乌龟和野兔、小猴一起在树下拾果子，野兔忽然说：“小乌龟，你的腿短，这可不好看！”小猴也说：“你身上干吗长个硬壳呀？硬壳多不漂亮！”……
突然，一头老狼号叫着从山后边冲出来，想吃掉它们。小猴赶紧跳到附近的大树上。野兔也拼命地逃跑，拾到的果子撒了一地。野兔和小猴逃走了，老狼只好扑向小乌龟。只见小乌龟把头和脚一缩，只剩下一个硬壳，让老狼没法子下嘴。老狼气得“嗷嗷”直叫，只好再上别处找吃的了。
小猴从树上跳下来，野兔也跑回来了，它们说：“小乌龟，我们都看见了，你身上的硬壳真有用啊！腿短也有腿短的好处。”从那以后，小猴和野兔再也不说小乌龟丑了。
8. 大熊猫，是国宝
目 的
让宝宝懂得大熊猫是国宝，人人都要爱护它。
准 备
大熊猫玩具或图片，字卡“大熊猫”。
阿素教你玩
(1) 妈妈出示熊猫玩具：“今天一位小客人来我们家做客，宝宝猜猜看，它是谁？”(大熊猫。)
(2) 妈妈又说：“大熊猫是我国的国宝，既然它来到我们家，我们就向它招招手，问声‘大熊猫，你好’吧。”
(3) 学习儿歌 《大熊猫》。
(4) 识字：大熊猫。
建 议
(1) 可用不同颜色的“大熊猫”字卡来帮助宝宝记忆。
(2) 让宝宝看图片，观察大熊猫的外形特征和生活习惯，并说出大熊猫最喜欢吃什么。
儿 歌
大熊猫，是国宝，
我对熊猫把手招：
“大熊猫，你好！”
目 的
让宝宝了解季节的特征及水的形态变化，培养宝宝的观察能力。
准 备
用大萝卜刻成的住房或相关图画，小白兔图片，字卡“水”“冰”“窗户”。
阿素教你玩
(1) 出示图片，引起宝宝的注意，然后讲故事。讲述故事内容时，着重强调“冬天”“冷”“冰”这几个关键词语，并配合字卡让宝宝认读。
(2) 重复故事情节，让宝宝试着补充内容。识字：水、冰、窗户。
故 事
小白兔种了一个萝卜，长得可真大呀！小白兔就把它做成一间房子，开了一个窗户，高高兴兴地住了进去。
冬天，北风夹着雪花，呼呼地从窗口吹进来，真冷呀！小白兔决定在窗户上安一块玻璃。他来到小河边，砸了块冰拿回家，安在窗户上，就像玻璃一样，屋里也就不冷了。
第二天，太阳出来了，小白兔坐在窗下晒太阳。突然，一滴滴的水珠掉在小白兔的头上。他抬头一看，咦！窗玻璃不见了。
宝宝，小白兔的窗玻璃到哪儿去了呢？(可以告诉宝宝，由于阳光照射，冰融化成水了。)
10. 走路静悄悄
目 的
教育宝宝在别人休息时走路要静悄悄的，不要打扰别人休息。
准 备
小猫、小狗图片或玩具，字卡“走路”“静悄悄”。
阿素教你玩
(1) 妈妈出示小猫、小狗图片，表演它们走路的样子。
(2) 学习儿歌。妈妈和宝宝边学儿歌边表演动作，同时教宝宝认字：走路、静悄悄。
(3) 妈妈问宝宝：“小花猫是如何走路的？”“小花狗是如何走路的？”“你喜欢哪只小动物？”“你要学哪只小动物走路？不学哪只小动物走路？”
建 议
(1) 妈妈在为宝宝辅导儿歌时，重点复习每句话后面的3个字。
(2) 准备的图片颜色要鲜艳，这样既能吸引宝宝，又能培养宝宝对颜色的兴趣。
儿 歌
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
我们不学小花狗，又跑又叫真糟糕。
11.小花猫摘桃子
目的
(1) 通过故事，培养宝宝认真倾听的习惯。
(2) 教育宝宝遇事要多动脑筋，启迪宝宝思维的灵活性。
准 备
桃树、小花猫、小黄狗、长颈鹿图片，字卡“小船”“游泳”。
阿素教你玩
(1) 妈妈出示小花猫、桃树图片，讲述故事，让宝宝欣赏。
(2) 妈妈提问：“故事中有谁？”(小花猫、小黄狗、长颈鹿。)“是谁帮助小花猫过河的？”(小黄狗。)“小黄狗是怎样帮助小花猫的？”(划小船送小花猫。)“摘到了吗？”(没有，因为它们个子太矮了。)
(3) “谁能帮助小花猫摘 苹果？”(长颈鹿。)“小花猫还可以用什么办法摘苹果？”引导宝宝灵活思考，找出办法，如：用小棍，请小猴、小鸟、大象帮助……
(4) 教育宝宝，遇到困难只要肯动脑筋，就会想出许多好办法的。
建 议
妈妈可根据摘桃子的不同方法，编出几个故事讲给宝宝听，启发宝宝在日常生活中用不同的途径和方法解决问题。
故 事
一个夏天的早晨，小花猫来到草地上玩耍。突然，它发现河对岸有棵高高的桃树，树上结满了又红又大的桃子。小花猫馋得口水都流了下来，它真想马上吃到桃子。可是小花猫不会游泳，过不了河，这可怎么办呢？
这时，一只小黄狗划着小船慢慢地过来了，不慌不忙地说：“小花猫，别着急，坐我的小船过河吧。”小黄狗让小花猫跳上自己的小船。它划着船，划呀划呀，不一会儿就来到了桃树下。小花猫踮起了脚尖，但还是够不到树上的桃子。这下子可难住了小花猫和小黄狗。
正在这时，一只长颈鹿走了过来。小花猫请求道：“长颈鹿阿姨，请您帮我摘几个桃子吃好吗？”长颈鹿笑眯眯地扬起长脖子，咬住了红红的桃子，轻轻一拉就摘下来了。小花猫高兴地说：“谢谢您，长颈鹿阿姨！”长颈鹿摇了摇头说：“不客气，再见！”说完又向前走去……
12. 布娃娃
目 的
教育宝宝要爱护玩具。
准 备
布娃娃玩具，录音机，摇篮曲磁带，字卡“布娃娃”“脸”“嘴巴”。
阿素教你玩
(1) 音乐伴奏，妈妈从身后拿出布娃娃，让宝宝说出这是什么。
(2) 妈妈提问：“布娃娃的脸是什么样的？”(圆圆的。)“小嘴巴是什么颜色的？”(红红的。)
(3) 学习儿歌，并识字：布娃娃、圆、脸蛋、红嘴巴。
建 议
(1) 妈妈在教宝宝学习儿歌前，让宝宝首先问候布娃娃。
(2) 妈妈可用手绢和橡皮筋(或用小枕头)做一个布娃娃，宝宝可学着妈妈的样子拍着、哄着布娃娃，欣赏《摇篮曲》。
儿 歌
我是一个布娃娃，圆圆的脸蛋红嘴巴，
不会说话不会爬，坐在一边笑哈哈。
13. 捞西瓜
目 的
(1) 让宝宝了解几种动物的特性。
(2) 培养宝宝动脑筋、想办法的能力。
准 备
小牛、小猪、小羊、小猴、小河马图片，字卡“河马”“猪”。
阿素教你玩
(1) 拿出动物图片，简单地介绍故事情节：“宝宝就要过生日了，你准备请谁来和你一起过生日呀？今天，妈妈讲一个小牛过生日的故事给你听……”
(2) 妈妈讲故事时，伴以夸张的动作及语言，以引起宝宝的兴趣。
(3) 向宝宝提出问题后，先不急着告诉他答案，而要多启发宝宝谈不同小动物的生活习惯，并从中找出正确答案。识字：河马、猪。
故 事
小牛今天过生日，朋友们带着礼物去他家。他们走到一座小桥上，小猪一不小心，“骨碌”，手上的西瓜掉了。小猪连忙去抓，可是没抓着。“扑通！”西瓜掉到了河里，在河面上滴溜溜地转着漂走了。
小猪没有礼物送小牛了，他急得哭了起来。这时，小羊、小猴、小河马忙上前安慰小猪：“别急，别急，我们给你把西瓜捞上来！”
宝宝想想看，他们当中谁能把西瓜捞上来？(应该是河马。河马产于非洲，大部分时间生活在水中，头部露出水面。)
14. 丁丁的布娃娃
目 的
(1) 让宝宝能听懂故事，并会简单复述。
(2) 培养宝宝安静听故事的习惯。
准 备
布娃娃，“天线宝宝”拉拉和丁丁的图片，字卡“布娃娃”“漂亮”“拉拉”“丁丁”。
阿素教你玩
(1) 妈妈出示布娃娃，给宝宝讲 《丁丁的布娃娃》 的故事。
(2) 妈妈复述故事，然后提问：
①故事的名字叫什么？故事里都有谁？发生了什么事？
②是谁帮拉拉捡回了布娃娃？丁丁对拉拉说了什么？
(3) 识字：布娃娃、漂亮、丁丁、拉拉(重点练习“娃娃”的发音)。
建 议
通过讲故事，对宝宝进行品德教育，教育宝宝有好吃的、好玩的东西，能和大家一起分享。
故 事
丁丁妈妈爱丁丁，给他买了个布娃娃。布娃娃红嘴唇儿、大眼睛，越看越漂亮。
丁丁舍不得布娃娃，不给拉拉玩。
“轰隆隆”，打雷了，丁丁感到害怕，就跑回了家，丢下了布娃娃。
“咚咚咚”，谁在敲门？
丁丁打开门，只见拉拉打着伞，抱着布娃娃，站在门外边。“丁丁，我捡到了你的布娃娃，给你吧！”
丁丁很惭愧：“拉拉……拉拉，谢谢你，咱们一起玩吧。
15. 小松鼠和小白兔
目 的
(1) 培养宝宝关爱他人的情感。
(2) 训练听说，学习复述的技能。
准 备
小松鼠、小白兔图片，字卡“松鼠”。
阿素教你玩
(1) 妈妈出示图片并讲述故事。
(2) 提问：“故事里面有谁呀？”“下雨了，谁哭了？谁又来保护它？”
(3) 妈妈复述故事若干遍，教育宝宝学习松鼠和白兔团结友爱、相互谦让的好品质。
(4) 宝宝熟悉故事后，可让宝宝来扮演故事中的角色，和妈妈进行对话练习。
(5) 识字：松鼠。
建 议
识字时，可加上游戏。例如：出示字卡“松鼠”时，宝宝可变出手枪，发出“啪啪”的声音；出示字卡“白兔”时，宝宝可变出大炮，发出“轰轰”的声音，以加深宝宝对字卡的印象。
故 事
小松鼠和小白兔一起在草地上做游戏。突然，“滴答滴答”下雨啦！小松鼠和小白兔赶紧躲到树叶下。“轰隆隆”打雷了。“哇……”小松鼠吓哭了。小白兔连忙抱住小松鼠说：“别怕，别怕，有我呢！我们两个在一起。”
雨停了，天晴了，小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。它们看见不远处有一个圆圆的、红红的东西，看上去像果子一样。小松鼠说：“哇，好大的红果呀！”小白兔说：“小松鼠，你吃吧。”小松鼠说：“小白兔，你吃吧。”
最后，小白兔说：“我们大家一起吃吧。”它们走了过去，低下头刚要吃时，突然哈哈大笑起来——原来地上是个红皮球，不是大红果。
16. 小狐狸捉虾
目 的
让宝宝听懂故事，并会简单复述。
准 备
狐狸妈妈、小狐狸、虾的图片，字卡“狐狸”“虾”。
阿素教你玩
(1) 妈妈出示玩具或图片，引起宝宝的兴趣。
(2) 妈妈为宝宝讲故事，并提问：“故事的名字叫什么？”“故事中都有谁？”“小狐狸最后捉到虾了吗？”
(3) 宝宝在妈妈指导下，看图复述两三段故事。宝宝熟悉故事后，可让宝宝扮演其中的角色，以加深宝宝对故事的印象，也可促进宝宝的语言发展。识字：狐狸、虾。
故 事
小狐狸特别喜欢吃虾。一天妈妈对它说：“你长大啦，应该自己去捉虾了。”小狐狸跟着妈妈来到河边。呀，河水太深了，小狐狸不敢下水。妈妈说：“宝宝不要怕，下去吧。”
狐狸妈妈的本领可真大，不一会儿就捉了好几只大虾。小狐狸终于跳进了河水里。河里的虾真多啊，小狐狸不知该捉哪一只好。结果，小狐狸一只虾也没有捉到。
小狐狸回到岸上，生气地坐在大树下。狐狸妈妈说：“不要急，慢慢来，下次你一定会捉到虾的。”
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